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Pour l'apprentissage de l'écriture , je m'aide des travaux de Danièle Dumont:
Et aussi du site de Célia cheynel : rééducation- écriture. com
J'applique ses techniques pour délier les doigts, les bouger , déplacer son bras sur la feuille, etc, et ça a l'air de bien aider les élèves.
Voici deux exemples , et vous retrouverez toutes ses vidéos sur youtube
Après, il reste le passage à l'écrit dans le cahier avec les exigences du CP.
Et pour les élèves, pas encore à l'aise avec le repérage dans l'espace et donc dans les lignes,
c'est très compliqué.
Voici ce que j'ai trouvé de plus efficace pour aider les élèves:
J'utilise le repérage herbe, ciel et terre, que j'ai découvert chez Madame Figaro J'utilise les gifs animés des lettres en cursive. Vous pourrez les télécharger sur le site
En petit groupe (pendant les APC) les élèves doivent suivre le chemin avec leurs doigts.
Il ne restait plus qu'à trouver un moyen d'écrire sur une feuille au crayon à papier.
J'ai donc essayé cette année de faire des lignes en couleur, en reprenant le même code : on écrit dans la petite ligne verte
et on ne doit pas dépasser la ligne bleue du ciel. Et .... miracle, ça marche.
Pour l'instant, j'ai fait des lignes 4 mm et 3 mm.
A partir du mois de novembre, je ferai des lignes plus petites, et j'introduirai progressivement les lignes seyès.
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A l'arrivée de l'automne, on commence souvent à travailler sur la forêt et les arbres. Je vous mets en ligne toutes les productions que j'ai pu faire avec mes élèves de CP et CE1 sur ce thème au cours des dernières années: Vous pouvez cliquer sur les images pour les voir en plus grand.
Une fresque collective : déchirer, coller, tamponner, découper
Les enfants ont cherché différentes sortes de papiers verts pour les arbres.
Le fond est de la gouache appliquée au tampon éponge
Les enfant sont collé quelques animaux de la forêt.
Arbre d'automne : le tronc est en papier crépon.
Les enfant sont peint une feuille blanche librement avec les couleurs d'automne,
puis ont découpé des formes de feuilles.
Arbre d'automne : Dessiner un arbre au feutre marron,le colorier au crayon de couleur.
Puis faire le feuillage d'automne au tampon ou au pinceau à la gouache
Forêt
Dessin au marqueur noir et coloriage à la craie
A la manière de Paul Klee :
Dessiner et découper une grande feuille.
La peindre à la gouache avec différentes couleurs d'automne.
Au marqueur noir, faire des graphismes différents rappelant la forêt
dans chaque couleur
Vernir au vernis à gouache
Forêt , version 1 : fond à la gouache, aplat de couleur
Commencer par dessiner des arbres au marqueur noir,
puis faire le fond, seul les arbres restent blancs
Forêt , version 2 : fond à la gouache mais en pointillisme Rideaux d'automne :
Ramasser des feuilles en forêt, les plastifier , puis faire le contour au Posca et décora avec différents graphismes
De plus près, ça donne ça:
La forêt du loup et des 7 chevreaux:
Dessiner la forêt au drawing-gum.
Faire un fond à l'encre, puis gratter le drawing-gum quand tout est sec.
dessiner au feutre noir et colorier en noir au crayon de couleur, les loups et les chevreaux.
Voir aussi l'article sur la production "L'arbre des secrets"
Voir aussi l'article sur "l'exposition à l'école de la forêt"
Des tas d'autres productions des classes de CP et CE1 de mon école sur le thème des arbres, du bois et la forêt
Land art : Prénoms en bois
Voici les quelques livres sur l'automne qui m'ont servi Pour les feutres POSCA, voici un bon plan :
Sur AMAZON, c'est vraiment les moins chers que j'ai trouvé.
Chez CARREFOUR, ils sont à 3 euros pièces.
Chez PICHON ou BURO+ où nous faisons nos commandes école, j'ai aussi payé
plus de 35 euros la boite de 15.
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Ma première production de l'année , avec mes petits CP. C'est plus du graphisme que de l'art visuel, mais en début d'année, c'est utile de retravailler le coloriage, et la précision du geste.
Je leur ai montré l'œuvre de R Britto , "love is in the air" . Ils ont vu des papillons, c'était amusant.
Puis je leur ai donné la feuille à remettre en couleur avec comme consignes:
- chaque partie du cœur doit être différente, les ailes aussi
- les 4 cœurs doivent être identiques
- choisir des couleurs qui se mélangent bien
Finalement, très peu ont réussi à respecter les consignes, mais je trouve que leurs réalisations sont chouettes.
Ils ont colorié au feutre, puis certains ont fait les points et les rayures au feutre POSCA, le fond est peint à l'encre.
L'œuvre de R BRITTO
les élèves
Télécharger le modèle vierge à colorier
D'autres œuvres de cet artiste que j'adore :
J'ai découvert cet artiste à Miami, où il a fait des installations de sculptures dans la ville.
son site officiel : ici, pour retrouver toutes ses œuvres: installations, peintures, et sa boutique !
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Voici ma nouvelle roue de la semaine, refaite à l'occasion des changements d'horaires et de jours d'école.
Plusieurs versions : A4 à agrandir à la photocopieuse ou pour donner à faire aux élèves, A3 pour ceux qui ont une imprimante A3. A chaque fois, j'ai fait la version roue de la semaine Kimamila ou roue de la semaine Ludo.
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Voici quelques images du lutin préféré des élèves pour utiliser en gestion du comportement ou à coller dans le cahier de temps en temps.
Voici la version d'Anne Sophie après colorisation J'ai fait aussi une version en noir et blanc pour économiser l'encre ou si vous voulez changer les couleurs, en tout il y a 9 images.
Télécharger les 9 images format JPEG
Pour les règles de vie, c'est ici: Règles de vie de la classe
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Vendredi, nous avons abordé les règles de vie de la classe et de l'école.
J'ai demandé à mes élèves de CP de me dire ce qu'on pouvait faire à l'école et ce qui était interdit, en m'expliquant pourquoi.
Ils savent très bien répondre même s'ils ont parfois du mal à respecter certaines règles.
J'ai préparé des images et leurs légendes correspondant à leurs réponses et mes exigences.
J'ai utilisé beaucoup de dessins de Jack provenant de son site Danger école
Lundi, je vais leur demander de me dire à quoi correspondent les images.
Ensuite, ils vont découper les images, tout mélanger. Puis mardi, ils devront les trier et les coller dans leur cahier de DDM.
J'ai aussi préparé une page de titre avec le petit lutin Kimamila qui dit ce qu'on doit faire et ce qui est interdit.
Ensuite, allez voir l'article sur la gestion des comportements en classe.
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Les petits CP adorent le fonctionnement des lions du comportement que j'ai découvert chez Dixmois et Lutin bazar.
Cette année, je suis repartie avec les lions ( après avoir essayé les bons points "Monsieur Madame) et j'ai eu envie de faire les bons points qui sont assortis aux lions qu'ils retrouvent sur l'affichage collectif.
voici les bons points: Je n'ai pas de bons points correspondant au lion "très fâché" car les enfants qui sont sur cette bande n'ont pas de bons points le soir.
Je les ai imprimés sur des feuilles couleur.
il y a aussi une petite note explicative pour les parents que je vais coller à la fin du cahier de liaison.
et une feuille de suivi de comportement hebdomadaire pour que les parents soient au courant du comportement de leur enfant.
On collera aussi cette feuille de suivi à la fin du cahier de liaison.
Allez voir cet article: Bon point et comportement au CP et CE1 pour comprendre ma façon d'utiliser les bons points et les bandes des lions
Ce système pénalise les enfants non respectueux, mais ne valorise pas les enfants sages. J'ai vu que Romy utilisait différents systèmes avec ses grands CM, je vais reprendre son idée des "petits papiers positifs". Merci Romy !
J'ai donc décidé d'ajouter cette année la distribution de "petites cartes positives" pour valoriser les enfants respectueux. Je me dis que cela donnera peut-être envie aux autres de bien se comporter.
Quand ils auront 10 petites cartes, ils auront une image.
Télécharger les cartes positives de récompense
Quand on a 10 points, on échange les bons points contre une petite image.
Quand on a 10 images, on peut échanger contre une grande image.
J'ai commandé mes images chez Amazon, elles sont de très bonnes qualités et le choix est très varié.
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