• Voici un regroupement d'images sur le thème de Noël et d'images séquentielles pour faire écrire les enfants.

    J'ai préparé les mots référents pour coller dans le cahier "des mots pour écrire".  J'ai repris la présentation d'Ipotâme car j'utilise ces autres fiches de mots.

     Production écrit sur Noël avec les mots référents  Télécharger les mots référents pour écrire
     Production écrit sur Noël avec les mots référents  Télécharger les images de productions d'écrit sur Noël
     Production écrit sur Noël avec les mots référents  Production écrit sur Noël avec les mots référents
       
    Pin It

    2 commentaires
  • Production ecrit CP : décrire des images    

    Voilà 4 séries de 4 images à décrire et à remettre en ordre , support pour la production de phrases écrites.

    Les objectifs :travailler le langage, acquérir du nouveau vocabulaire, s'entrainer à la production de phrases écrites, observer attentivement, percevoir les positions dans l'espace, reconnaitre les suites et les former, comprendre le déroulement dans le temps, utiliser les connecteurs de temps (ensuite, après, puis, enfin )

    Les enfants doivent d'abord décrire les images. Puis il faut remettre les images dans l'ordre: entre chaque image, il faut ajouter un seul élément.

    J'ai fait une présentation sur un demi-format a4 pour que les enfants collent cette feuille sur la page de gauche d e leur cahier, et écrire leurs phrases sur la page de droite du cahier.

    Il y a un lexique avec les mots nécessaires, les élèves doivent lire tout seul pour retrouver les mots dont ils ont besoin pour leurs phrases.

    Au départ, j'avais préparé ce travail pour un élève autiste qui a toujours  besoin d'un support visuel, et finalement, j'ai décidé de l'utiliser pour tous les élèves.

    Télécharger la série d'images pour la production de phrases

     

    Pin It

    4 commentaires
  • Production écrit CP : comparer des images 

    Voilà 6 séries de 2 images à décrire et à comparer , support pour la production de phrases écrites.

    Les objectifs :travailler le langage, acquérir du nouveau vocabulaire, s'entrainer à la production de phrases écrites, observer attentivement, percevoir les positions dans l'espace, reconnaitre les différences.

    Les enfants doivent d'abord décrire la première image. Puis il faut trouver les différences : ce qui s'est ajouté sur la deuxième image et ce qui a changé de place. ( cela permet de retravailler les notions droite, gauche) 

    J'ai fait une présentation sur un demi-format a4 pour que les enfants collent cette feuille sur la page de gauche d e leur cahier, et écrire leurs phrases sur la page de droite du cahier.

    Il y a un lexique avec les mots nécessaires, les élèves doivent lire tout seul pour retrouver les mots dont ils ont besoin pour leurs phrases.

    Au départ, j'avais préparé ce travail pour un élève autiste qui a toujours  besoin d'un support visuel, et finalement, j'ai décidé de l'utiliser pour tous les élèves.

    Télécharger la série d'images pour la production de phrases

     

    Pin It

    7 commentaires
  •  

    Ecrire une phrase simple par jour CP

    A partir du mois de janvier, je vais donner ces fiches à mes élèves tous les matins pour qu'ils écrivent au moins une phrase par jour tous seuls en autonomie.

    Je leur laisse observer l'image. Les élèves devront dire à l'oral une phrase correspondant à ce qu'ils voient sur l'image. Nous ferons une correction de la syntaxe de la phrase si nécessaire.Un autre élève ira montrer sur l'image ce qu'il a compris.

    Ensuite, ils écriront leur phrase.Ils doivent s'aider de la liste de mots que j'afficherai au vidéoprojecteur pour trouver les mots dont ils ont besoin.

    Ils doivent utiliser tous les jours un " mot -outil " différent :  devant, à gauche, sous, sur, entre,  etc.....

    Quelques élèves liront leurs phrases chaque jour et les autres valideront en vérifiant sur l'image.

    Ecrire une phrase simple par jour CP

    NOUVEAU : Cette année, j'ai fait un nouveau lexique regroupé sur deux feuilles pour aider les élèves à écrire une phrase en autonomie. Je me suis beaucoup inspiré du petit livret "Mes outils pour écrire" de la méthode Ribambelle, chez Hatier.  je l'ai modifié pour que les élèves aient tous le s mots nécessaires (ou presque) pour utiliser mes fiches sur les ours.

     Productions d'écrits CP: Ecrire une phrase simple par jour         Télécharger le lexique pour écrire 

     

     

    J'ai fait maintenant la deuxième série, c'est ici !

    J'ai fait une autre série d'exercices à partir de ces images pour apprendre à appliquer une consigne écrite, c'est ici:

    Exercices sur les consignes CP

     










    Pin It

    39 commentaires
  •  

    Après le succès de la première série d'images , j'ai mis en page la suite.

      

    Voici donc la deuxième série d'images pour écrire une phrase par jour en employant les mot-outils.

    Je suis très contente du résultat de la première série, ils mettent tous maintenant la majuscule et le point . YES !

    J'espère qu'avec  cette  deuxième  série, lls vont progresser dans la syntaxe de leurs phrases.

     

    Prod écrit CP : écrire une phrase par jour Série 2Prod écrit CP : écrire une phrase par jour Série 2

    J'ai séparé les images et la liste de mots pour les aider à écrire les phrases, car le format ne convenait pas pour mon vidéoprojecteur. J'ai donc fiat cette fois-ci les mots en format paysage.

    Télécharger les mots pour écrire les phrases

     

     

    J'ai aussi préparé des exercices pour travailler les consignes à partir de ces images "de la famille ours"

    Pin It

    13 commentaires


    Suivre le flux RSS des articles de cette rubrique
    Suivre le flux RSS des commentaires de cette rubrique