Le jour des vacances, je fais toujours un atelier cuisine avec mes élèves.

Piour travailler la culture anglaise, nous avons découvert les recettes de muffins en anglais, et les cuillères à mesurer anglaises et américaines.

J'ai donc testé les différentes recettes, elles sont délicieuses: banana muffins, chocolate muffins, blueberries muffins, raspberries muffins

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  Voici quelques idées que j'ai déjà utilisées avec mes élèves ! Vous en découvrirez beaucoup d'autres grâce au rallye- lien de Mallory

la confiture de mots doux. C'est vraiment une réalisation que j'ai adorée, merci  à Maliluno pour m'avoir donné cette idée ! Les enfants ont inventé et écrit 6 petits messages pour leur maman, ils les ont collés sur du papier de soie à motif fleuri. Ils les ont enroulés et mis dans le pot de confiture.	Cliquer sur la photo pour voir le diaporama des autres photos Pot décoré avec du métal à repousser.les enfants ont écrit : Je t'aime maman. Puis ils ont mis de la peinture vitrail. Ensuite, partie un peu délicate : coller le métal autour du pot. Ils ont choisi un petit ruban qu'ils ont collé en haut et en bas du pot. Ils ont découpé deux carrés de crépon jaune et violet qu'ils ont fixé avec un élastique.	Papier de soie fleuri
Un petit plateau pour déposer ses bijoux, ses clés.... Plateau peint à la peinture acrulique nacrée rose et blanche à l'intérieur des coeurs. Collage de paier "décopatch" au fond.Ecriture au posca blanc			17 euros les 5
Une boîte à madeleine La boite est faite avec un patron agrandi au format A3 à la photocopieuse puis décoré à la craie grasse et à l'encre, écriture au marqueur  permanent			La recette des madeleines. Emballées dans un sac à congélation fermé, elles se conservent très bien jusqu'au dimanche Les rochers à la noix de coco se gardent encore mieux
Un tapis de souris personnalisé Les enfants ont fait un dessin et ont inventé une poésie pour leur papa.			Matériel utilisé: feuille canson, feutre posca, papier de soie
Une carte coeur Les coeurs sont dessinés à la vcraie grasse puis cernés au feutre posca
Des pots de fleurs à décorer On les remplit avec une bouture de plante verte, ou un petit bégonia... que les enfants auront fait pousser en découverte du monde.
Un cadre hibou en porcelaine froide		Voir tous les détails et le tutoriel ici
Un pot de fleurs pour maman avec un bégonia			Voir les détails ici
carte fleurs et libellule		Voir les détails ici
une tasse pour papa		Voir les détails ici

 Beaucoup d'autres idées sur le site 10 doigts. Enorme choix de matériaux pour le bricolage, les loisirs créatifs enfants et adultes, Inconvénient: leurs frais de port sont élevés.

Idées que je retiens pour les prochaines années surtout pour les papas : Une pochette pour les portables ou les lunettes de soleil en mousse,  les tasses en porcelaine à décorer au feutre spécial ou à la peinture ou encore les coquetiers.

Voici mes préparations pour l'étude de la lettre g : le son "j" et le son "g"

les exercices
une affiche référente   et  la feuille de leçon: c'est une synthèse à compléter

Voir aussi mes fiches d'orthographe sur le son "j " et le son " g"

Pour mardi, j'ai préparé une petite séance d'anglais sur Pâques et j'ai fait deux fiches très simples sur le vocabulaire de Pâques.

Télécharger exercices "Happy easter" CP/CE1

Au premier trimestre,pour l'apprentissage des sons, j'utilise les exercices et les fiches de lecture du cahier-livre de la méthode de lecture "Un monde à lire " de Nathan.

Donc je ne fais pas beaucoup d'exercices supplémentaires.

En voici quelques uns sur les sons et la combinatoire que je donne parfois en plus à certains enfants. 

Télécharger exercice sur le son p

Télécharger exercice sur le son m

Télécharger exercice sur le son r

Télécharger exercice sur le son t

Télécharger exercice sur le son e

Télécharger exercice sur le son é

Télécharger exercice sur le son o

Après le succès de la première série d'images , j'ai mis en page la suite.

Voici donc la deuxième série d'images pour écrire une phrase par jour en employant les mot-outils.

Je suis très contente du résultat de la première série, ils mettent tous maintenant la majuscule et le point . YES !

J'espère qu'avec  cette  deuxième  série, lls vont progresser dans la syntaxe de leurs phrases.

J'ai séparé les images et la liste de mots pour les aider à écrire les phrases, car le format ne convenait pas pour mon vidéoprojecteur. J'ai donc fiat cette fois-ci les mots en format paysage. Télécharger les mots pour écrire les phrases

J'ai aussi préparé des exercices pour travailler les consignes à partir de ces images "de la famille ours"

Charivari m'a fait déccouvrir les tampons pour les élèves qu'il fallait commander sur un site anglais, donc un peu contraignant. J'utilise depuis plusieurs années ces tampons pour récompenser, encourager, motiver les élèves dans leur travail écrit. ça marche TRES FORT !

Je viens de découvrir que maintenant on peut commander ces tampons sur Amazon, ce qui est beaucoup plus simple. Et il y a de nombreux nouveaux modèles !

Ils sont très solides, et ré-encrables.Avec quelques gouttes, c'est reparti pour plusieurs mois. J'utilise l'encre liquide des cartouches à stylo plume, ce qui permet de varier les coloris.

 Lors de mon stage d'anglais, les formateurs nous ont aussi parlé d'autocollants très utilisés en Angleterre, au canada, et au U.S.A: les "reward stickers"

Ce sont des gommettes autocollantes,imprimées "Good work, Well done, Excellent...." sympa pour récompenser le travail écrit en anglais.

Cela fait plusieurs années que j'utilise les bons points. Voici mon nouveau fonctionnement:

les bons points avec une valeur chiffrée. L'idée est de profiter des bons points pour faire du calcul mental.J'ai remarqué les années précédentes que compter avec les bons points les motivait bien. Le deuxième avantage est que je distribuerai les bons points uniquement le soir.

J'ai choisi de faire des bons points Monsieur/Madame. Il y a des bons points qui valent 1, 2, 3  points .J'ai choisi les "Monsieur/MAdame" du plus content au plus fâché. Je les ai imprimé sur des feuilles de couleur différente : 3 points : vert,  2 points : bleu, 1 point : jaune.

Le principe : 

Je me suis inspirée des lions du comportement de Dixmois  et j'ai utilisé les personnages monsieur/madame qui correspondent à mes bons points.

Les cercles de comportement monsieur/madame

Construire le suivi du comportement:

Découper les cercles de couleur et coller sous chaque cercle une bande de papier canson de la même couleur.Placer des pinces à linges avec les prénoms des élèves sur les bandes.

J'ai affiché les quatre colonnes sur la porte, comme ça, les enfants les voit à chaque fois qu'ils sortent de la classe.

Le matin, toutes les pinces des élèves sont sur la colonne verte.Quand un élève ne respecte pas une règle, je déplace sa pince sur la bande bleue, puis sur la jaune s'il y a une autre infraction et enfin sur la rouge.

Le soir :  Si l'enfant est resté dans la colonne verte, il gagne un bon point vert de 3 points et colorie le jour en vert sur la feuille de suivi.

Si l'enfant est  dans la colonne bleue, il gagne un bon point bleu de 2 points et colorie le jour en bleu sur la feuille de suivi.

Si l'enfant est  dans la colonne jaune, il gagne un bon point jaune de 1 point et colorie le jour en jaune sur la feuille de suivi.

Si l'enfant est dans la colonne rouge, il ne gagne pas de bon point et colorie le jour en rouge sur la feuille de suivi.

Chaque soir, les parents peuvent savoir comment s'est comporté leur enfant.

	J'ai préparé une petite note explicative pour les parents que je vais coller à la fin du cahier de liaison. et une feuille de suivi de comportement hebdomadaire pour que les parents soient au courant du comportement de leur enfant. On collera aussi cette feuille de suivi à la fin du cahier de liaison.  Télécharger les bons points  les feuilles de suivi et la note explicative pour les parents
	Ce système pénalise les enfants non respectueux, mais ne valorise pas les enfants sages. J'ai vu que Romy utilisait différents systèmes avec ses grands CM, je vais reprendre son idée des "petits papiers positifs". Merci Romy ! J'ai donc décidé d'ajouter cette année la distribution de "petites cartes positives" pour valoriser les enfants respectueux. Je me dis que cela donnera peut-être envie aux autres de bien se comporter. Quand ils auront 10 petites cartes, ils auront une image.   Télécharger les cartes positives de récompense
	Voir l'article sur les "Kimamila du comportement "

 NOUVEAU : Voir l'article sur les bons points du lion

Quand on a 10 points, on échange les bons points contre une petite image.

Quand on a 10 images, on peut échanger contre une grande  image.

J'ai commandé mes images chez Amazon, elles sont de très bonnes qualités et le choix est très varié.

Je viens de voir que j'ai été taguée par Zaubette !

L'idée de départ vient de Mélimélune, cette fois. Le principe est toujours le même: répondre à un questionnaire, puis passer le relai à d'autres blogueurs.

Allez, je m'y colle:

1) Quelle matière préfères-tu enseigner?

Sans hésiter : l'anglais, car c'est tout nouveau pour moi et très ludique ! Je m'amuse autant que les élèves!

2) Si tu pouvais faire intervenir un auteur dans ta classe, lequel choisirais-tu?

Si je pouvais faire intervenir UN auteur dans ma classe,  Christian Joliboois pour la série sur les p'tites poules ou  PEF pour les motordus

3) Quelle est ta perle d'enfant préférée?

Quand j'étais en CE2 il y a environ 15 ans,mais je n'ai pas oublié. Je leur parlais passionnément de la préhistoire car j'adore et là j'ai entendu : "Maitresse, tu la connaissais bien Lucy"

4) quel commentaire sur ton travail t'a le plus énervée?

J'oublie vite ce genre de détail, j'ai appris à relativiser ! Je me dis que je ne peux pas plaire à tout le monde ! Le plus important pour moi, ce sont les enfants.

5) Quel commentaire sur ton travail t'a fait le plus plaisir?

Tous les petits mots de remerciements de parents en fin d'année sont toujours très agréables et réconfortants.

6) Décris-nous un peu cet élève que tu n'oublieras jamais.

Je crois que la classe qui m'a le plus marquée, c'est ma classe de CLIS avec 9 élèves. Ils étaient si différents.

7) Quel projet t'occupe l'esprit en ce moment?

A l'école : l'anglais ! encore, mais j'ai beaucoup à découvrir !  Et aussi apprendre à utiliser un TBI avec les élèves !   

8) Quelle pratique de classe te comble particulièrement?

J'aime beaucoup faire de l'art plastique avec mes élèves, et de la découverte du monde, malheureusement, on manque de plus en plus de temps. Et je suis fustrée de ne pas pouvoir en faire autant que je veux.

9) Quel petit matériel te rend la vie plus simple en classe?

Tout pareil que Zaubette :Les barquettes récupérées à la cantine. Je m'en sers pour tout! Pour y mettre tout ce qu'on découpe, pour ranger le matériel de manipulation en CP, pour ranger les euros en CE1, pour la peinture, pour mon bureau....

10) Quel devrait être le premier point de la réforme selon toi (tu as le droit de rêver)?

Augmenter les maitres E qui font un travail super en petits groupes !

Je tague  Dixmois ! A son  tour de répondre à ces questions, et de taguer quelqu'un!

J'aime beaucoup faire de la création poétique "à la manière de "avec mes CE1. Cela leur permet de produire rapidement et facilement un texte, ils sont donc très motivés. Ensuite, ils le lisent à leur camarades.

J'ai fait pas mal d'essais, certaines poésies se prêtent moins bien à ce genre d'exercices, donc aujourd'hui je voulais vous faire partager celles qui marchent le mieux.

Vous trouverez la poésie et la grille d'évaluation de productions d'écrits.

Voici deux  exemples  création poétique Locataire   et création poétique L'arbre

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Création poétique à partir de la poésie:  Dans Paris il y a Paul Eluard

Création poétique à partir de la poésie: Qu'est-ce qui fait le tour de la Terre ?  Jacques Charpentreau

Création poétique à partir de la poésie: L'arbre Jacques Charpentreau

Création poétique à partir de la poésie : Locataires  Jean Luc Moreau

Création poétique à partir de la poésie: La trompe de l'éléphant Alain Bosquet

Une autre création poétique que je fais souvent à la rentrée: Pour la rentrée Pierre Ruaud