• Cela fait plusieurs années que j'utilise les bons points. Voici mon nouveau fonctionnement:

    les bons points avec une valeur chiffrée. L'idée est de profiter des bons points pour faire du calcul mental.J'ai remarqué les années précédentes que compter avec les bons points les motivait bien. Le deuxième avantage est que je distribuerai les bons points uniquement le soir.

    J'ai choisi de faire des bons points Monsieur/Madame. Il y a des bons points qui valent 1, 2, 3  points .J'ai choisi les "Monsieur/MAdame" du plus content au plus fâché. Je les ai imprimé sur des feuilles de couleur différente : 3 points : vert,  2 points : bleu, 1 point : jaune.Bon point et suivi de comportement CP et CE1

    Le principe : 

    Je me suis inspirée des lions du comportement de Dixmois  et j'ai utilisé les personnages monsieur/madame qui correspondent à mes bons points.

    Les cercles de comportement monsieur/madame

    Bon point et suivi de comportement CP et CE1

     

    Construire le suivi du comportement:

    Découper les cercles de couleur et coller sous chaque cercle une bande de papier canson de la même couleur.Placer des pinces à linges avec les prénoms des élèves sur les bandes.

    J'ai affiché les quatre colonnes sur la porte, comme ça, les enfants les voit à chaque fois qu'ils sortent de la classe.

    Le matin, toutes les pinces des élèves sont sur la colonne verte.Quand un élève ne respecte pas une règle, je déplace sa pince sur la bande bleue, puis sur la jaune s'il y a une autre infraction et enfin sur la rouge.

    Le soir :  Si l'enfant est resté dans la colonne verte, il gagne un bon point vert de 3 points et colorie le jour en vert sur la feuille de suivi.

    Si l'enfant est  dans la colonne bleue, il gagne un bon point bleu de 2 points et colorie le jour en bleu sur la feuille de suivi.

    Si l'enfant est  dans la colonne jaune, il gagne un bon point jaune de 1 point et colorie le jour en jaune sur la feuille de suivi.

    Si l'enfant est dans la colonne rouge, il ne gagne pas de bon point et colorie le jour en rouge sur la feuille de suivi.

    Chaque soir, les parents peuvent savoir comment s'est comporté leur enfant.

     

     

     Bon point et comportement CP et CE1

    J'ai préparé une petite note explicative pour les parents que je vais coller à la fin du cahier de liaison.

    et une feuille de suivi de comportement hebdomadaire pour que les parents soient au courant du comportement de leur enfant.

    On collera aussi cette feuille de suivi à la fin du cahier de liaison. 

    Télécharger les bons points  les feuilles de suivi et la note explicative pour les parents

      Bon point et comportement CP et CE1

     Ce système pénalise les enfants non respectueux, mais ne valorise pas les enfants sages. J'ai vu que Romy utilisait différents systèmes avec ses grands CM, je vais reprendre son idée des "petits papiers positifs". Merci Romy !

    J'ai donc décidé d'ajouter cette année la distribution de "petites cartes positives" pour valoriser les enfants respectueux. Je me dis que cela donnera peut-être envie aux autres de bien se comporter.

    Quand ils auront 10 petites cartes, ils auront une image.

     

    Télécharger les cartes positives de récompense 

     

     

    Quand on a 10 points, on échange les bons points contre une petite image.

    Quand on a 10 images, on peut échanger contre une grande  image.

    J'ai commandé mes images chez Amazon, elles sont de très bonnes qualités et le choix est très varié.

     

       
         

      

     

     

     

     

     

     




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  • Je viens de voir que j'ai été taguée par Zaubette !

    L'idée de départ vient de Mélimélune, cette fois. Le principe est toujours le même: répondre à un questionnaire, puis passer le relai à d'autres blogueurs.

    Allez, je m'y colle:

    1) Quelle matière préfères-tu enseigner?

    Sans hésiter : l'anglais, car c'est tout nouveau pour moi et très ludique ! Je m'amuse autant que les élèves!

    2) Si tu pouvais faire intervenir un auteur dans ta classe, lequel choisirais-tu?

    Si je pouvais faire intervenir UN auteur dans ma classe,  Christian Joliboois pour la série sur les p'tites poules ou  PEF pour les motordus

    3) Quelle est ta perle d'enfant préférée?

    Quand j'étais en CE2 il y a environ 15 ans,mais je n'ai pas oublié. Je leur parlais passionnément de la préhistoire car j'adore et là j'ai entendu : "Maitresse, tu la connaissais bien Lucy"

    4) quel commentaire sur ton travail t'a le plus énervée?

    J'oublie vite ce genre de détail, j'ai appris à relativiser ! Je me dis que je ne peux pas plaire à tout le monde ! Le plus important pour moi, ce sont les enfants.

    5) Quel commentaire sur ton travail t'a fait le plus plaisir?

    Tous les petits mots de remerciements de parents en fin d'année sont toujours très agréables et réconfortants.

    6) Décris-nous un peu cet élève que tu n'oublieras jamais.

    Je crois que la classe qui m'a le plus marquée, c'est ma classe de CLIS avec 9 élèves. Ils étaient si différents.

    7) Quel projet t'occupe l'esprit en ce moment?

    A l'école : l'anglais ! encore, mais j'ai beaucoup à découvrir !  Et aussi apprendre à utiliser un TBI avec les élèves !   

    8) Quelle pratique de classe te comble particulièrement?

    J'aime beaucoup faire de l'art plastique avec mes élèves, et de la découverte du monde, malheureusement, on manque de plus en plus de temps. Et je suis fustrée de ne pas pouvoir en faire autant que je veux.

    9) Quel petit matériel te rend la vie plus simple en classe?

    Tout pareil que Zaubette :Les barquettes récupérées à la cantine. Je m'en sers pour tout! Pour y mettre tout ce qu'on découpe, pour ranger le matériel de manipulation en CP, pour ranger les euros en CE1, pour la peinture, pour mon bureau....

    10) Quel devrait être le premier point de la réforme selon toi (tu as le droit de rêver)?

    Augmenter les maitres E qui font un travail super en petits groupes !

     

    Je tague  Dixmois ! A son  tour de répondre à ces questions, et de taguer quelqu'un!


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  • J'aime beaucoup faire de la création poétique "à la manière de "avec mes CE1. Cela leur permet de produire rapidement et facilement un texte, ils sont donc très motivés. Ensuite, ils le lisent à leur camarades.

    J'ai fait pas mal d'essais, certaines poésies se prêtent moins bien à ce genre d'exercices, donc aujourd'hui je voulais vous faire partager celles qui marchent le mieux.

    Vous trouverez la poésie et la grille d'évaluation de productions d'écrits.

    Voici deux  exemples  création poétique Locataire   et création poétique L'arbre

    Création poétique CE1  

    .

    Création poétique à partir de la poésie:  Dans Paris il y a Paul Eluard

    Création poétique à partir de la poésie: Qu'est-ce qui fait le tour de la Terre ?  Jacques Charpentreau

    Création poétique à partir de la poésie: L'arbre Jacques Charpentreau

    Création poétique à partir de la poésie : Locataires  Jean Luc Moreau

    Création poétique à partir de la poésie: La trompe de l'éléphant Alain Bosquet

     

    Une autre création poétique que je fais souvent à la rentrée: Pour la rentrée Pierre Ruaud

     

     




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  • Voici une super série de petits documentaires édités par Hachette pour tous les niveaux du CP au CM2.

    Hachette propose sur son site des fiches pédagogiques pour exploiter ces petits documentaires.

    Merci à Sanléane qui m'a a fait découvrir cette série  !

    A partir des fiches Hachette, j'ai fait une autre version de rallye lecture pour ces 8 documentaires CE1  qui correspond à la présentation que mes élèves ont l'habitude de pratiquer. (et j'ai changé quelques questions qui me semblaient trop difficles)

    Télécharger le rallye lecture des 8 documentaires CE1

    Télécharger la correction du rallye lecture  CE1

    Rallye lecture documentaires CE1

     

     

           
           
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  • Pour continuer à travailler sur le portrait, j'ai préparé une séance pour écrire des portraits de montres.

    Productions d'écrits CE1 : portrait de monstres

    Productions d'écrits CE1 : portrait de monstres

     




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  • Voilà, j'ai cherché si quelqu'un avait déjà préparé un jeu pour travailler les syllabes complexes, mais je n'ai pas trouvé  

    Donc je m'y suis mise car je voudrais travailler ça la semaine prochaine en aide personnalisée.

    J'ai découvert sur le site de l'inspection de Grenoble une fiche vierge du jeu de l'oie, et il y  a déjà pas mal de versions disponibles sur leur site concernant  différents sons.

    J'ai choisi de travailler les sons pr, pl, cr, cl, tr, dr  dans un premier temps,

    puis je ferai un autre jeu avec les sons  br, bl, fr, fl, gr, gl

     Jeu sur les syllabes complexes : cr, cl, tr, dr, pr, pl

    Règle

    But du jeu :   terminer le jeu le premier.

         Déroulement :

         Chaque joueur lance le dé. Celui qui a le plus grand nombre commence.

         A tour de rôle chaque joueur lance le dé et avance son pion du nombre de points correspondant.

         CASE  SYLLABE : le joueur doit lire la syllabe
         
    Si le joueur parvient à lire la case, il reste sur cette case.

         S’il ne réussit pas, il recule de 3 cases.

         CASE MOT : le joueur doit lire le mot
           S’il réussit, il reste sinon il retourne à la case précédente.

    Si le joueur qui trouve l’image correspondant au mot lu, il peut avancer d’une case.

     

         CASE AVION : le joueur rejoue.

         CASE PONT : le joueur passe son tour.

    Télécharger le jeu complet : règle, plateau, images

    D'autres versions de jeux pour travailler les syllabes:

    Maloune a fait des jeux de loto des sons

    Les jeux de Ritamoutarde

    Les jeux de Mecarson

     

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  • J'ai préparé une séance de production d'écrits sur le portrait pour la rentrée avec une banque de mots à utiliser et une grille de relecture.

    Pour les aider, j'ai utilisé des formes de têtes déjà dessinées , ils n'ont plus qu'à compléter.

     

    Productions d'écrits CE1: le portrait

     

    Productions d'écrits CE1: le portrait

     




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  • Bonne année et tous, qu'elle nous apporte pleins de nouvelles idées pour notre classe et pleins d'échanges.

    Un petit montage pour un coloriage de nouvelle année en anglais inspiré par l'article de Dixmois.  qui m'a fait découvrir ce super site ou vous trouverez d'autre modèles :  Activity village

    Merci !

    Bonne année 2013

      

    Cliquez sur l'image pour télécharger le coloriage.

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  • Je vous explique ma façon de procéder pour l'apprentissage de la lecture avec les CP.
    Les élèves apprennent à lire en lisant des petits albums.

    De septembre à décembre, je suis la méthode Un monde à lire de chez Nathan.
    J'utilise le livre du maître n 1. En début de CP, les élèves ne sont pas très autonomes, donc j'aime bien les faire travailler dans le cahier-livre qui est très adapté aux apprentis lecteurs débutants.
    Les élèves ont tous le cahier-livre n 1 où ils font les exercices et où ils peuvent lire le soir à la maison.

    Voici les albums étudiés. Vous retrouverez des articles sur mon blog à propos de ces albums.

     

    Ancienne édition Nouvelle édition 2012

    Septembre : Album 1  Kimamila le lutin
    Octobre :  Album 2 Le voyage de luli
    Novembre : Album 3 Pilou le chien roux
    Décembre : Album 4 Le Noël de Kimamila
    Septembre : Album 1  Kimamila le lutin
    Octobre :  Album 2 L'arbre des secrets
    Novembre : Album 3 L'anniversaire de Nina
    Décembre : Album 4 Les monstres du lac noir



    Puis, à partir de janvier, j'ai choisi d'autres albums à étudier avec les élèves pour plusieurs raisons:

    • J'aime bien me sentir libre du choix des albums et ne pas m'enfermer dans une méthode.
    • Ceux proposés par la méthode un monde à lire ne me plaisaient pas.
    • Les élèves ont acquis plus d'autonomie, ils savent se repérer dans les cahiers, donc ils n'ont plus besoin d'un fichier, ils peuvent  travailler sur feuilles. Ils rangent les exercices dans une pochette.

      

    Le soir, ils lisent dans les petits albums. Je leur ai fait des fiches de lectures sur les sons pour compléter l'apprentissage de la lecture.

      

    Voici mon choix d'albums que j'étudie avec les CP. Je change parfois selon les années pour ne pas faire toujours les mêmes.Vous trouverez l'exploitation des albums sur mon blog : des exercices de compréhension et de productions d'écrits correspondant aux différents albums.


    Période 3 Janvier -Février: Albums  Zékéyé et le serpent python  - Léon et son croco - 

    Période 4 Mars- Avril : Albums  Le loup et les sept chevreaux  ou   L'Afrique de Zigomar
      

    Période 5 Mai : Albums  Le dragon Céladon  ou  Baobonbon

    Période 5 Juin :Albums   Drôle de pêche  ou  Le petit ogre et la princesse grenouille



    Pour l'étude du code, des sons, de la phonologie et de la combinatoire

     Je suis la progression de la méthode "un monde à lire " jusqu'à fin décembre.
    A partir de janvier, j'ai fait une progression des sons en fonction des albums étudiés que vous retrouverez dans ma progression   CP progression maîtrise de la langue

     Méthode de lecture
    Les enfants lisent les fiches lecture sons et  ils les collent  dans le grand cahier de lecture.

    Je leur ai préparé des exercices concernant chaque son étudié.

    J'utilise aussi la méthode gestuelle pour la découverte des sons, cela aide bien les enfants à mémoriser et a différencier lettres et sons.

    Voici des fichiers contenant des banques d'exercices pour travailler la phonologie et la combinatoire, très bien faits : simples, convenant à toutes les méthodes :

     Sons simples du 1er trimestre  Exercices sur les sons, les sons proches à ne pas confondre Exercices sur les sons (correspondances grahèmes/phonèmes), exercices de révision
     

    Voilà, je sais que pas mal de mes lecteurs suivaient mes articles concernant les albums d'un monde à lire, mais je ne pourrai plus vous aider pour la seconde partie de l'année ....

     

     

     

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